【新民网评】据《新闻晚报》2月22日报道，日前，一则上海小学生的考试题目答案引起网上热议。原题是在蜜蜂、小鸟、兔子和熊猫四动物中找出一种跟其它三种不同的动物。家长和学生们众说纷纭，有认为是小鸟，因为只有鸟有羽毛;有的认为是蜜蜂，因为只有它是昆虫，但标准答案却是熊猫，称它是须由动物园饲养的动物。

　　这种简单粗暴规定一个“标准答案”的情况其实还有很多，不仅在小学教育中存在，在中学也同样发生。这是一种教学方法的简单化、粗暴化的表现。

　　从不少孩子和家长所提出的观点来看，选小鸟，蜜蜂都是站得住脚、有所依据的答案，但是对老师、对标准化考试来说，正确答案却只能有一个，所以在考试或者作业中，对于其他有道理的答案，只能打叉。

　　在这种模式中，应试教育的弊端暴露无遗——扼杀思维，扼杀创造力，这其实也是我国教育中的一个很严重的问题。中国孩子之所以缺乏创造性，关键的原因就在于他们从小接受的教育都是在一个封闭性的区间里的，所有的事物都有一个预设的答案的，半步不可逾越。学生们离开校园之后还可以按照自己的想法来考虑问题，但更为长久地沉浸在这一环境的教师们则是更难以转变长久以来的观念，思维益发地狭窄，只知道在考试题目中转来转去。这种环境下成长的教师们怎么可能将学生教育得富有思维性和创造性呢?标准化的答案只能为我们“复制”出一大批相同的、不具备高素质的人。

　　在我们的教育中要能够宽容、鼓励学生们的创新和他们大胆的设想。教育的核心不在于教会学生们1+1的答案是多少，而在于教会他们1+1为什么等于2，在于教会他们一种考虑问题的思路。只要学生们言之有理，就应该得到正向的表扬。学校和老师就应该为学生们创造这样一种不断思考、不断试错、不断总结的学习氛围，让他们的思维能力得到充分的锻炼。毕竟，不拘泥于书本和标准答案，富有质疑精神和创新意识的学生才是祖国未来的希望。