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RoboRAVE是一项由Intel公司主要赞助和支持的国际机器人竞赛，它于2001年起源于美国的新墨西哥州。
目前，除美国本土学生外，中国、法国、西班牙、日本、阿根廷、哥伦比亚、墨西哥、捷克和印度等10余个国家的学生也已经参与其中。
2018年2月2日——2月4日
北京科技大学体育馆
各项目组别设冠、亚、季军及一等奖、二等奖、三等奖。多项现场趣味赛实物奖。除冰壶挑战外，各项目组别的优胜队伍可以获得参加于 2018 年 5月 10 日- 12 日在美国新墨西哥州阿尔伯克基举办的 RoboRAVE全球总决赛的参赛资格（由中国组委会统一组织中国代表团参赛）。
小学、初中、高中
报名截止日期：2017年12月20日
报名方式：各中心会员前往指导师处领取报名表统一报名。
下面让我们回顾一下卡巴在往期RoboRAVE比赛中所获的荣誉
2017年2月10日，“卡巴战队”参加了2017 ROBORAVE ASIA
机器人大赛，此次大赛吸引了近百支队伍参加，不乏有来自法国、日本、印度等国家的团队，
最终，卡巴小将们在近千位机器人高手中脱颖而出，最终获得了1个一等奖、12个二等奖、10个三等奖！
联系（Contact）
现代自然课教学的关键之一是，如果孩子能够把新的体验与现有的“知识库”联系起来，或者当他们接触到一种极具吸引力的想法，激发他们了解更多知识的愿望，那么他们就能取得更好的学习效果。
建构（Construct）
指在真实世界中构建事物时，在头脑中组合知识。让孩子们通过交流、策划，为完成所分配的任务而设计解决方案，并加以构建。
反思（Contemplate）
让孩子对他们看到或建构的内容进行思考，对方案进行讨论、反思并调整他们的看法，同时，教师也通过提问题来鼓励他们继续下去，这是一个达到成效的重要阶段。
延续（Continue）
建立在想了解更多内容的欲望的基础上。这样，就又把孩子们引入一个新的“联系”阶段，使他们在一个螺旋式上升的良性循环过程中超越难度不断增加的挑战。
评价（Comment）
对教学效果进行评价，可以了解孩子在教学过程中的各方面的情况。全面客观的评价工作不仅能估计孩子有多大程度上实现了教学目标，而且能解释学习效果不好的原因，并找出主要原因。
学龄前课程
这一阶段，如果能以科学的方法，观察、感知、思考和探索身边的事物，可以锻炼孩子上述能力。
学龄后课程
这一阶段，可以锻炼孩子逻辑分析能力、预见问题，解决问题等能力。
机器人课程
乐高机器人能够让学生体味到整个机器人的构思、设计和开发过程俨然是实际工作中的真实体验。他们就像是真正的科学家一样，针对实验主题，进行研究、策划、设计、组装和测试。
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